Il giorno 25 ottobre organizzazioni e delegazioni giovanili di 14 paesi si sono riunite con lo scopo comune di contribuire ad organizzare le masse giovanili contro la politica bellicista portata avanti dai governi capitalisti in tutto il mondo.

La conferenza, convocata da UJS-Partido Obrero (Argentina), Liberazione Comunista (Grecia), Sindicato de Estudiantes/Izquierda Revolucionaria (Estado español y México), SEP (Turchia), TIR (Italia), GAR (México), e Anonim Gençlik (Cipro), ha visto la partecipazione anche di Fuerza 18 de Octubre (Cile), Red Action (Serbia), Red Initiative (Croazia), Revolutionary Workers (Stati Uniti), Arbeit Zukunft/Work Future, Offensiv y Föderation klassenkämpferischer Organisationen/Federation of Class-Struggle Organizations (Germania), Socialist Action (Canadá), Filos Crítica (México), Iskra (Italia), Comitato permanente contro le guerre e il razzismo di Marghera (Italia), Unione degli Studenti (Italia) e della Juventud de la Red Migrante Izquierdas Post-soviéticas.

Pubblichiamo qui la seconda delle due risoluzioni approvate dalla Conferenza, quella che contiene l’analisi delle tendenze generali che, al di là delle particolarità dei singoli paesi legate sia alla divisione internazionale del lavoro che alla dinamica dello scontro di classe in ciascun paese, caratterizzano l’insieme del mondo occidentale e non solo. E al tempo stesso indica, in contrapposizione all’attacco capitalistico in corso da decenni, una prospettiva di lotta per “un’istruzione pubblica e gratuita a ogni livello per tutti, senza barriere di classe o di altro tipo” e per una formazione critica rispondente ai reali “bisogni della classe lavoratrice, non al profitto o alla guerra”.

La Conferenza ha aderito alla giornata internazionale di lotta contro la guerra del 20 novembre – e alle iniziative previste in alcuni paesi anche nelle due successive giornate (21 e 22 novembre). (Red.)

Risoluzione sull’istruzione

Siamo entrati in un periodo di guerre e instabilità politica globale, durante il quale i blocchi capitalistici si scontrano per l’egemonia mondiale e per la massimizzazione dei propri profitti, a scapito dei bisogni della classe lavoratrice. I giovani sono presi di mira dai governi borghesi, che li vorrebbero trasformare in carne da cannone per i capitalisti, mentre assistono al costante deterioramento dei loro diritti all’istruzione e delle loro prospettive occupazionali. L’istruzione, a ogni livello, costituisce un ambito centrale della politica borghese: essa diventa un vasto terreno di profitto e, al contempo, lo strumento attraverso cui viene modellata la forza lavoro richiesta dal mercato in ogni dato periodo, sia in termini di conoscenze e qualifiche, sia in termini di coscienza e ideologia.

Nonostante e al di là delle specificità nazionali, è in corso un attacco su vasta scala, guidato da direttrici unitarie, che coinvolge ogni Paese: dalla scuola all’università, fino a tutte le strutture di istruzione tecnica e professionale. Tali direttrici — espressione del capitale, dell’OCSE e dell’UE — possono essere così riassunte:

● Commercializzazione e privatizzazione dell’istruzione. Il sapere e l’istruzione vengono trasformati da bene sociale in merce e fonte di profitto per il capitale. Si assiste a una rapida espansione dell’istruzione privata, alla creazione di scuole e università private, nonché all’imposizione e all’aumento delle rette scolastiche e universitarie.

● Sottofinanziamento e degrado delle strutture educative pubbliche. La privatizzazione procede di pari passo con una drastica riduzione della spesa statale per l’istruzione pubblica, determinando gravi carenze nelle infrastrutture, nel personale docente, nei servizi di mensa e negli alloggi; il costo di tutto ciò viene così scaricato direttamente su alunni, studenti e famiglie.

● Subordinazione dell’istruzione alle esigenze del mercato. L’istruzione viene interamente asservita alle necessità di profitto del capitale, a scapito di una formazione completa e dello sviluppo del pensiero critico. L’istruzione tecnica e professionale viene sempre più trasformata in un meccanismo per fornire alle imprese manodopera a basso costo e flessibile; nel frattempo, gli studenti vengono esposti a condizioni di lavoro precarie e insicure in nome della “formazione”. Invece di un’istruzione di qualità, si afferma una formazione “usa e getta”, mentre i gruppi aziendali arrivano a determinare la gestione, la ricerca e i programmi di studio.

● Precarizzazione del lavoro nel settore educativo. Insegnanti, ricercatori e personale universitario affrontano carichi di lavoro crescenti, instabilità occupazionale, pressioni legate alle performance e una contrazione dei salari reali. La produzione accademica, dal canto suo, viene subordinata alla logica della competizione, alle classifiche e alle priorità del mercato.

● Aumento massiccio delle barriere di classe nell’istruzione. L’accesso all’istruzione diventa un privilegio per un numero sempre minore di persone, mentre i figli delle classi lavoratrici vengono estromessi dal sistema educativo. Le scuole si trasformano in una sorta di “catena di montaggio” finalizzata esclusivamente agli esami, mentre la valutazione degli istituti scolastici e delle università avviene attraverso filtri di classe.

● Intensificazione dell’autoritarismo e repressione delle lotte. La borghesia e i governi tentano di soffocare le lotte che emergono, criminalizzando l’azione sindacale studentesca, imponendo un regime di controllo poliziesco e reprimendo le mobilitazioni degli studenti.

● Controllo ideologico sull’istruzione. I governi utilizzano sempre più spesso scuole e università per imporre ideologie religiose, sessiste, nazionaliste, autoritarie e scioviniste, limitando al contempo un’istruzione di carattere scientifico e critico.

● Legame tra università e industria bellica. L’economia di guerra e i preparativi bellici trasformano gli atenei in centri di ricerca e sviluppo di tecnologie militari; un esempio emblematico è rappresentato dall’Unione Europea, che, nell’ambito del piano “ReArm Europe”, destina decine di miliardi di euro a tale scopo. Decine di università collaborano con lo Stato assassino di Israele, producendo tecnologie impiegate nel genocidio del popolo palestinese.

Quanto sopra dimostra che il sistema dell’istruzione ha un’importanza strategica per il capitale e costituisce, pertanto, un terreno cruciale di scontro politico per le forze rivoluzionarie a livello internazionale. Sfidando i governi, i giovani scendono in piazza per difendere la propria vita e il proprio futuro. Attraverso assemblee generali, mobilitazioni, scioperi e l’occupazione di scuole e università, essi rivendicano un’istruzione pubblica, maggiori finanziamenti, vitto e alloggio di qualità a prezzi accessibili, libertà di azione politica e sindacale, nonché una conoscenza e una ricerca orientate alla società e non alla guerra!

La lotta per un’istruzione che risponda ai nostri bisogni può avere successo solo se si lega alle questioni sociali più ampie e si affianca al movimento dei lavoratori. L’attacco in corso ha una natura di classe e si colloca al centro della politica borghese; di conseguenza, la risposta non può che passare per un fronte comune tra organizzazioni studentesche e movimento dei lavoratori, nella battaglia contro la guerra, la povertà, la logica del profitto capitalistico, il fascismo e il sessismo. Una lotta condivisa da alunni, studenti, docenti e lavoratori per difenderci da un attacco che ci colpisce tutti!

Per le forze rivoluzionarie e anticapitaliste, la lotta internazionalista e le iniziative congiunte nel campo dell’istruzione possono svelare la natura di tale attacco, contribuendo al rilancio e al successo delle lotte.

● Istruzione pubblica e gratuita a ogni livello per tutti, senza barriere di classe o di altro tipo!

● Fine del finanziamento pubblico alle scuole private e della privatizzazione: esproprio della rete scolastica privata e integrazione delle sue risorse umane e materiali nel sistema pubblico.

● Aumento dei finanziamenti per l’istruzione. Risorse per la scuola, non per gli armamenti militari!

● Vitto e alloggio di qualità e accessibili a tutti, senza alcuna esclusione!

● Ricerca orientata ai bisogni della classe lavoratrice, non al profitto o alla guerra! Stop a ogni collaborazione tra università, NATO e lo Stato assassino di Israele!

● Giù le mani dalle libertà sindacali e politiche; fuori la polizia dagli spazi educativi! Fuori i fascisti dalle università! Abolizione dei meccanismi di valutazione e dei sistemi di voto che penalizzano la partecipazione politica degli studenti.

● Abolizione del lavoro non retribuito sotto forma di tirocini! Lavoro stabile e duraturo per tutti, con la piena garanzia dei diritti lavorativi e previdenziali! ● Sviluppo del pensiero critico, supervisione completa delle discipline accademiche in contrapposizione al revisionismo storico e all’idea dell’accademia intesa come «fabbrica di esami».

● Contro l’intensificazione della didattica! Per ritmi di studio e di apprendimento a misura d’uomo!

Resolution on education

We have entered a period of wars and global political instability, during which capitalist blocs collide for global hegemony and the maximization of their profits at the expense of the working class’s needs. Youth is targeted by bourgeois governments, called upon to become cannon fodder for the capitalists, while simultaneously witnessing its educational rights and employment prospects continuously deteriorating. Education at all levels constitutes a central domain for bourgeois policy, as it becomes a massive field of profitability and, through it, the labor force required by the job market in each given period is shaped—both in terms of its knowledge and qualifications, as well as its consciousness and ideology.

Despite individual differences, an all-out attack following unified directions is being attempted in all countries, starting from school and extending to university and all technical and vocational education structures. These directions are those of capital, the OECD, and the EU, and can be categorized as follows:

• Commercialization and privatization of education. Knowledge and education are transformed from a social good into a commodity and a field of profitability for capital. Rapid growth of private education, establishment of private schools and universities, imposition and increase of tuition fees.
• Underfunding and degradation of public educational structures. Privatization goes hand in hand with the complete shrinking of state expenditure for public education, creating massive deficiencies in infrastructure, teaching staff, as well as quality nutrition and housing, thereby shifting the cost onto pupils, students, and parents themselves.
• Subordination of education to market needs. Education is fully subordinated to the needs of capitalist profitability at the expense of comprehensive education and the cultivation of critical thinking. Vocational and technical education is increasingly transformed into a mechanism for supplying employers with cheap and flexible labour, while students are exposed to precarious and unsafe working conditions in the name of training. Instead of qualitative education, “disposable” training prevails, while corporate groups determine administration, research, and curricula.
• Precarization of educational labour. Teachers, researchers and university workers face increasing workloads, insecure employment, performance pressures and declining real wages, while academic production is subordinated to competition, rankings and market priorities.
• Massive increase of class barriers in education. Access to education becomes a privilege for fewer and fewer people, while children of the working-class strata are pushed out of the educational system. Schools are turned into examination treadmills, while the evaluation of school units and universities categorizes them through class filters.
• Sharpening of authoritarianism and repression of struggles. The bourgeoisie and governments seek to suppress the struggles that break out by criminalizing student union action, imposing police rule, and repressing student mobilizations.
• Ideological control over education. Governments increasingly use schools and universities to impose religious, sexist,  nationalist, authoritarian and chauvinist ideologies, restricting scientific and critical education.
• Linking universities with the war industry. The war economy and war preparation transform universities into producers of war research and war technology, with a characteristic example being the EU, which allocates tens of billions of euros within the framework of ReArm Europe in this direction. Dozens of universities collaborate with the murderer-state of Israel, producing technology used in the genocide of the Palestinian people.

All the above demonstrate that education acquires strategic importance for capital, and therefore constitutes a crucial field of political conflict for revolutionary forces internationally. In defiance of governments, youth is in the streets fighting for its life and prospect. Through general assemblies, mobilizations, strikes, occupations of schools and universities, demanding public education, increased funding, quality and affordable nutrition and housing, freedom of political and student union action, knowledge and research for society and not for war!

The struggle for an education that serves our needs can only succeed if it is linked with broader social problems and stands alongside the labor movement. The attack has a class character and lies at the core of bourgeois politics; hence, the answer can only be given through joint alignment with student unions and the labor movement in the struggle against war, poverty, capitalist profitability, fascism, and sexism. Through the common struggle of pupils, students, teachers, and workers against the common attack!

For revolutionary and anti-capitalist forces, internationalist struggle and joint initiatives in the field of education can reveal the character of the attack and contribute to the resurgence and success of the struggles.

• Public and free education at all levels for everyone, without class and educational barriers!
• End of state-subsidized private schooling and privatization: expropriation of the private education network and integration of its human and material resources into the public system.
• Increase in funding for education. Money for education, not for military armaments!
• Quality and affordable nutrition and housing for everyone without exclusions!
• Research for working-class needs, not for profits and war! No cooperation of universities with NATO and the murderer-state of Israel!
• Hands off trade union and political freedoms police out of educational spaces! Fascists out of universities! Abolition of career evaluation and school grade mechanisms that punish political participation by students.
• Abolition of the unpaid labor of internships! Permanent and stable employment for all, securing all labor and social security rights!
• Development of critical thinking, well-rounded oversight of academic subjects against historical revisionism and against academy as “exam factory.
• Against the intensification of education! For a humane pace of study and learning!